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知识链接 屈原投江，屈原因劝谏昏君楚怀王而遭流放，最终投江自尽。
魏征死谏：魏征曾被明君唐太宗李世民称为是自己的一面镜子，但有时也是冒着杀头危险直言进谏的。
封建社会，皇权威威，不可侵犯，有多少谋臣良相因批龙鳞、逆圣听而惨遭杀身之祸。伍子胥赐剑自刎，比干剖腹挖心，司马迁蒙宫刑之辱，都是千古奇冤！然而，邹忌却敢于劝说齐威王要从谏如流，他凭借的正是一个“讽”字，一种聪明巧妙的劝谏办法。
《战国策》由于书中主要记载的是战国时策士们的言论和行动，所以传到西汉末时，由刘向整理校正后定名为《战国策》。是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和文学的影响极为深远。
自主预习，基础夯实
1、自读课文，借助注释与工具书读准字音，积累文中生字词，在下面写一写：
2、用自己的话概括本文的主要内容：
3、小组内展示读课文，把握字音、重音与节奏。
译读课文,合作交流借助注释及工具书，理解文句，整体感知文意.
1．首先结合注释，借用工具书，翻译课文，并找出自己的疑惑。
2．以小组为单位，针对自己翻译中的疑难问题讨论研究，共同解决。
小组展示
（一）理解词语在文中的意思
邹忌讽齐王纳谏（讽： 。 谏： 。）
能谤讥于市朝( )
能面刺寡人之过者（ ）
上书谏寡人者（ ）
期年之后（ ）
（二）词类活用：
1、朝服衣冠 (朝， ；服， )
2、吾妻之美我者，私我也 (美， )
3、能面刺寡人之过者 (面， )
4、闻寡人之耳者 (闻， )
（三）一词多义
1、朝
A.燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐
B.于是入朝见威王
C.朝服衣冠
2、孰
A.我与城北徐公孰美
B.孰视之，自以为不如
3、诚
A.臣诚知不如徐公美
B.帝感其诚
C.此诚危急存亡之秋也 诸葛亮：
(四)古今异义
1、今齐地方千里 (古： 今： )
2、宫妇左右莫不私王。 (古： 今： )
3、明日，徐公来。 （古： 今: ）
(五)句式
1、城北徐公，齐国之美丽者也。 （ ）
2、忌不自信 ( )
3、旦日，客从外来，与坐谈。 （ ）
4、我孰与城北徐公美 ( )
5、此所谓战胜于朝廷 ( )
6、王之蔽甚矣 ( )
问题预设
（一）邹忌的“思”
1．邹忌这个人聪明吗？文中的哪个字最能体现这个人物的特点？为何这样？
2．品析“三问三答”：
（1）邹忌的三次问都是如何问的？
（2）妻、妾、客是如何作答的？
（3）他思量结果是什么？他是如何进谏的？
（二）齐威王的“善”
1．文中的哪个字最能体现齐威王这个人物的特点？
2．齐威王作出了怎样的决定？臣民是怎么进谏的？齐王纳谏产生了怎样的效果？
（三）品味邹忌劝谏技巧，邹忌是如何“讽”齐王的？结果如何？
想想对我们今天的人际交往有什么启示？
发现生成 发现问题比解决问题更重要。
细读文本，结合课后习题及《基训》自主学习，提出你认为有价值或不能解决的的问题。也可以试着为自己的问题分类，如：内容类、知识类、结构类、写法类等。
我的问题
小组问题
拓展探究 1、中的人物言行中，可以体现人物怎样的品质？试简单评价一下文中的人物形象？
2、知道的历史上敢于进谏的忠臣有哪些？他们的结果一样吗？
作业布置
学后反思
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