《天净沙.秋思》教学设计
执教：白银市平川区种田中学 苓 睿
教学目标：
1、 通过反复诵读，能正确说出作者寄寓在小曲中的思想感情。
2、 通过画面的赏析，准确描述小曲表现的形象，体会形象中蕴涵的意境。
3、 通过对比阅读，学习用具体的意象表达抽象的感情的方法。
4、 能背诵并默写课文，积累古代描写“愁”的诗文。
学习策略：教师引导启发、自主学习、小组合作学习
一：导入课文：
（以学生都熟悉的“流浪歌”创设情景，谈话导入。）
播放视频出示学习内容
二：新课导学：
1,元曲文学常识及作者介绍。（课件）
2,朗读诗歌，整体感知。 （课件）
1）听范读，注意节奏，体会感情基调。
2) 学生自由朗读——指名读——小组读——试着背诵。
3) 学生在学习小组内交流初步获得的整体感受。
3、初步感悟诗歌的意境。
（1）．找一找：（课件）
曲中描写了哪几种景物？哪句话是画龙点睛之笔？你能用自己的语言描述一下这首元曲的内容吗？
4、质疑问难，合作探究。
（2）．想一想：（课件）
文中第一句：“枯藤老树昏鸦,古道西风瘦马”它给人怎样一种感受？“小桥流水人家”又给人怎样一种感受？这与“断肠人”的愁思是否一致？
（3）．说一说：（课件）
“夕阳西下，断肠人在天涯”揭示了本文的主旨。假如你就是“断肠人”，你能说说“断肠人”在想些什么？
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