《觅渡，觅渡，渡何处？》教案2
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作者:aixue106 上传者：admin 日期：09-12-19 |
作者EMAIL：aixue106@yahoo.com.cn
《觅渡，觅渡，渡何处》教案
教学目标：
1．品味瞿秋白这一人物形象2. 筛选文中信息，有效阅读
3. 培养学生探索真理，追求真我的精神
重难点：分析瞿秋白的人物形象，领悟他的独立人格与自由精神。
教学方法：朗诵法、讨论法 课时安排：一课时
教学设计：
一、导入在人类社会的发展前进的漫长岁月中，有那么一些人，是被人们所牢记，所赞颂，所喜爱的。大家先看几张图片，看看你是否了解这些人物（毛泽东、爱因斯坦、乔丹、鲁迅、周星驰、瞿秋白）
二、瞿秋白简介我们对瞿秋白的了解，可能仅仅是历史书中的那一段简短评价。
1、《中国近代现代史》：
“8月7日，中共中央在汉口秘密召开会议，即“八七会议”。瞿秋白代表中央在会上作了《关于党的任务和工作方针的问题的报告》。会议纠正了陈独秀的右倾机会主义错误，确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针，决定秋收时发动武装起义。
八七会议给正处于思想混乱和组织涣散的中国共产党，指明了新的出路，为挽救党和革命作出了巨大贡献。“
2、瞿秋白（1899—1935），著名作家，文艺批评家和翻译家。又名霜，江苏常州人。1917年人北京俄文字修馆学习。1920年以《晨报》记者身份访问苏俄，向国内介绍俄国十月革命后的真实情况。1922年在莫斯科加入中国共产党。1923年初回国，同年6月在党的第三次代表大会上被选为中央委员，从此参加党中央的领导工作。曾在上海同鲁迅一起领导左翼文化运动。红军长征后，1935年2月突围转移途中不幸被俘，同年6月在福建长汀英勇就义。遗著编有《瞿秋白文集》、《瞿秋白选集》等。
三、课文梳理
1、问：作者梁衡先后三次去过纪念馆，他对瞿秋白的初步印象如何？找出相关语句。
明确：他是一个谜、太博大深邃，名画
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| 标题： |
《觅渡，觅渡，渡何处？》教案2 |
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| 作者: |
aixue106 |
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