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教学过程：
第一课时
教学要点：
1 、认读生字，熟练朗读课文。
2 、正确解释关键词语，句子。
一、 新课导入：
我们中国河山壮丽，每一处自然景观都有自己独特的风貌，你都对哪些景观有了解呢？
（由全国各地的自然风貌引入对三峡的了解、向往）
出示三峡投影片。
二、整体感知。
1 、请学生默读课文，注意作者，读谁字音。
2 、请学生介绍作者、作品。
郦道元：字善长，北魏范阳涿县人。北魏著名地理学家，散文家。
《水经注》不仅是一部地理志，还是一部山水游记和民俗风情录；
三峡指瞿塘峡、巫峡和西陵峡。
3 、 出示生字投影片，让学生注音。
quē zhãng x ī xi ā ng s ù zh ǔ
阙 嶂 曦 襄 溯 属引
4 、学生练习自读，并进行指导，达至熟练。
三、文意理解。
1 、小组共同解释文意，教师答疑。
2 、出示投影片，指出解释重点。
<1> 词语：
自；阙；嶂；曦；至于；襄；沿；溯；或；虽；以；疾；湍； 漱；良；肃；属引；
<2> 句子
① 重岩叠障，隐天蔽日。
② 自非亭午夜分不见曦月。
③ 至于夏襄陵，沿溯阻绝。
④ 虽乘奔御风不以疾也。
⑤ 素湍绿潭，回清倒影。
⑥ 常有高猿长啸，属引凄异。
⑦ 空谷传响，哀转久绝。
四、 布置作业。
1 、背诵课文。
2 、熟练解释词，句。
第二课时
教学要点：1、了解景物特点；2、体会语言特点。
一、复习导入。
指名四位学生各背一段课文，然后齐背。
二、分析课文。
1 、讨论：文中描绘了三峡哪些景物，这些景物各有什么特点？
归纳并板书：
山：两岸连山，略无阙处，重岩叠嶂，隐天蔽日。
三峡 夏：急
水 春冬：清荣峻茂
秋：哀婉凄异。
2 、体会本文语言特点，学生各抒己见。
总结：（ 1 ）动静结合。
（ 2 ）有张有弛。
3 、 再次齐读课文，读出韵味。
三、 作业：搜集描述三峡的其它文学作品，小组交流。
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