八  钱塘江春行  （白居易）

九  江南春      （杜牧）

 

教学目标：

知  识：

    1、理解、掌握两首诗的内容。

    2、积累两首诗。

能  力：

    1、体会七律读来琅琅上口的语言魅力。

    2、了解想象、联想及对比等表现手法的艺术表现力。

情  感：

    1、感受初春西湖特别的韵致和情趣。

    2、感受江南春景和它所展示的深远、广阔而迷蒙的特有风情。

教学重点：

    1、体会七律读来琅琅上口的语言魅力。

    2、了解想象、联想及对比等表现手法的艺术表现力。

教学难点：

    1、感受初春西湖特别的韵致和情趣。

    2、感受江南春景和它所展示的深远、广阔而迷蒙的特有风情

教学准备：

1、古诗《饮湖上初晴后雨》。

2、两首诗的新译内容。

3、网上查找资料。

 

 

教后感：

自主学诗

 

    把两首描写江南春景的古诗放在一起学习，是为了更充分地让学生自主学诗。白居易的《钱塘湖春行》，紧扣环境和季节特征，把春天刚来时西湖的引人景致，描写得生机盎然，恰到好处。而千古绝句《江南春》，一起笔便引领读者站到一个时空交叉的制高点，去感受一个视野开阔、意境深远的宏大场面。因此，教学中放手让学生自主学习两首诗，自己读准读通基础上，诵读、理解、感悟诗句描绘的意境，然后交流各自的感悟，体会比较两首诗的异同，感受两位诗人不同的风格。最后能诵读成背，积累古诗。这样课堂气氛活跃，充分体现学生个性化的感悟，创设一种民主平等的学习氛围。