教育心理学复习题
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作者: 上传者：admin 日期：08-07-01 |
教育心理学复习题
一、如何教会学生学习?
• (1)帮助学生掌握智力劳动的方法.
• (2)教会学生科学地安排学习时间.
• (3)教会学生学会向别人求教的艺术和技巧.
• (4)教师重视教育教学方法的示范
二、教育心理学的发展
• 教育心理学的发展一般分为三个时期。
• 一是初创时期（本世纪20年代以前）。桑代克的教育心理学为代表。
• 二是发展时期（20年代至50年代）。
• 三是建立理论时期（60年代以后）。
• 许多心理学家开始关注人类的课堂学习
三、科学的家庭教育方法
提出合理的教育目标
把握教育时机
教育方法必须一致
给孩子以自信心
正确地使用奖惩
四、学校教育对儿童心理发展的影响。
1、教学内容的影响。
2、教学方式的影响。
3、教师教学理念的影响。
4、教师的影响。
5、校风的影响。
6、同伴的影响。
五、结合自己的教育实际，谈谈中小学教学中存在的主要问题有那些？造成这些问题的主要原因是什么？你认为应采取那些措施？
六、认知学派的学习理论
主要介绍奥苏伯尔的学习理论
1、学生的学习是一种有意义的学习，而不是机械的学习。
2、学生的学习是接受学习，这与布鲁纳所提倡的发现学习的观点相反。
3、有意义的接受学习是通过同化过程实现的。
七、人本主义学习理论
1、学习应该是有意义的过程。
2、有意义的学习是通过做中学的。
3、学习过程应始终以人为本。
八、创造性人才的人格特征
1、观念的灵活性。
2、个人的独立性。
3、有创造性的人的性格角色。
4、对暧昧不明事物的容忍。
5、对错误的容忍。
九、结合教育实际，谈问题解决的基本过程：
（一）发现问题：
（二）明确问题：
（三）提出假设：
（四）检验假设：
（五）评价解法
十、如何启发好奇心和求知欲。
1、教师或家长不应对儿童的提问表示厌烦和回绝。
2、提供能引起观察和知识探求的变化情景。
3、要善于提出难度适中而富有启发性的问题。
4、给学生的学习留有余地。
十一、学习准备的具体内容
• （1）学习与儿童身体发展的水平（成熟）。
• （2）学习与儿童心理发展的水平。
• 第一，儿童的学习与认知的准备。
• 第二，儿童的学习与动作技能的准备。
• 第三，儿童的学习与情趣的准备。
十二、智力发展的差异
（1）、智力发展的差异：个体差异；群体差异；民族差异；地域差异。
（2）超常儿童的心理特点：
• 1、求知欲强，兴趣广泛
• 2、注意集中
• 3、观察力特别敏锐
• 4、记忆力强
• 5、思维敏捷，理解力强
• 6、富有独立性和创造性
• 7、强烈的好奇心和顽强的意志
十三、能力发展的性别差异。
• 主要表现在哪些方面？（讨论）
• 一是能力发展的优势是有差异的；
• 二是在不同年龄段能力发展是有差异的；
• 三是能力发展的早晚是有差异的。
十四、造成学生学习困难的原因分析（讨论）
• 1、智力偏低。 2、没有掌握科学的学习方法。 3、基础知识太差，对学习失去兴趣。
• 4、学习动机过强或过弱。 5、学习缺乏毅力。
• 6、心理障碍。 7、身体素质差。8、对教师反感。
十五、学习困难学生的教育对策（讨论）
• 1、进行学习目的性教育，激发学生的学习动机。
• 2、进行赏识教育，给以成功体验，增强学习的信心。
• 3、进行科学的学法指导。
• 4、对困难学生进行个别辅导。
• 5、培养学生的学习兴趣和顽强的意志力。
• 6、塑造良好的学风和教风，对他们给予更多的关怀和帮助。
• 7、进行必要心理咨询，帮助学生克服心理障碍。
• 8、教育学生养成良好生活节律，促进身体的健康。
十六、学生道德评价能力发展的一般过程是：
• (1)从重复老师或别人的评价过渡到自己独立做出评价；
• (2)从依据行为的直接效果为标准逐渐转向对行为动机的分析；
• (3)从评价别人的行为到分析自己的行为；
• (4)从片面的评价到全面、客观和正确的评价
十七、你认为当前中小学思想教育中,存在的主要问题有哪些?造成这些问题的主要原因是什么?你认为应采取哪些有效措施?
十七、学生常见的心理健康问题
学习问题：
• 1、学习适应的不良：
• 2、学习疲劳：
• 3、考试过度焦虑：
• 4、学校恐惧。
十八、案例分析（略）
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