《闽中桥梁甲天下》教案3
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作者: 上传者：admin 日期：08-04-04 |
教学目的：
一、了解福建古代桥梁建筑的成就和劳动人民的聪明才智。
二、学习说明文语言的特点--准确、周密和简明、平实。
三、掌握说明文阅读方法。
教学要求：
一、学习课文准确、周密和简明、平实的语言并运用到说明文写作中。
二、复习有关的说明方法，理解引用说明的作用。
三、归纳说明文阅读的方法。
教学重点：
一、揣摩课文，学习课文准确、周密和简明、平实的语言。
二、归纳说明文阅读的方法。
教学难点：
一、理解课文内容，学习用准确、周密的语言写作说明文。
二、归纳说明文阅读的方法。
教学设想：
一、通过布置预习作业，调动学生学习的积极性，完成对课文的初步阅读。
预习时要求学生完成：
1.通读课文，扫清字词障碍，理清课文脉络。
2.自己搜集关于桥梁方面的知识和图片，了解桥梁建筑的成就和劳动人民的聪明才智。
3.找出课文中的引用说明并分析其作用。
4.任选一段体会和分析说明语言的准确、周密。
二、在突破本课重点的基础上，教师授之以渔，归纳说明文阅读方法。
课时安排：
两课时
教具使用：
多媒体课件
第一课时
教学内容：
一、熟悉课文内容，复习有关的说明方法，理解引用说明的作用。
二、概括各段内容，理清课文脉络。
教学过程：
一、激情导入课文
1.请同学们猜谜语：\'驼背公公， 力大无穷， 爱驮什么？ 车水马龙。\'（打一建筑物）
\'年年月月立水中， 不怕雨来不怕风， 只为方便大家走， 坚持日夜不收工。\'（打一建筑物）
2.提出问题：（1）你知道的桥是什么样或搜集到了哪些桥的图片？（请学生表述或展示）
（2）古代桥梁建筑有什么特点？
二、归纳课文，生发拓展课堂
1. 基础知识，掌握生字词的读音、写法和含义。
2.作者介绍
林剑华出生于1901年，原名景滢，字剑华，城厢下务巷人。他早年就读于上海大学中国文学系，其时革命先烈瞿秋白、邓中夏等人就在该校执教，因此林剑华受他们思想的影响，对中国共产党救国救民的主张有一定的认识。
1927年，林剑华由上海大学校长于右任推介到江西南昌任《国民日报》总编辑。后来他回到家乡，出任国民党莆田县党部书记长，并历任砺青中学、中山中学校董。1933年，他参加了以张琴为社长的\'壶社\'诗社，研究诗歌创作。
林剑华文学造诣颇深，新中国诞生后不久，他应社会科学院的邀请来到首都北京，协助北大教授、历史学家顾颉刚校点《二十四史》。
1961年秋，在党和政府的关怀下，他被指派赴北戴河休养。在旬余时间里，他把沿途所见和感受写成《北戴河诗稿》，计三十首。
不幸的是1966年中国爆发了一场\'史无前例\'的\'文化大革命\'，\'红卫兵\'运动风起云涌，北京的\'红卫兵\'掀起了一场把\'黑五类\'赶出北京城的运动，就在林剑华被\'勒令\'回莆的列车上，他竟然被\'红卫兵\'打死，终年65岁。
3.理清课文脉络，概括各段内容。
全文共9段，可分为三大部分。
第一部分（1～2段）：概括介绍福建特别是闽南地区历史上桥梁建筑的特点及原因。
第1段：先总起说明一句点题。接着引一段古文佐证，又列举三位外国著名人士的言论加以补充和说明。这四处引文都很有说服力。其中马可·波罗和李约瑟的话具有较高的权威性。
第2段：紧承上文，介绍闽南地区桥梁建筑发达的原因。
可分两层，1.说明宋代泉州地区经济发展刺激了\'造桥热\'。
4.引用文献和数字，说明闽南地区桥梁建筑的两个特征：数量多和建桥速度快，以印证\'造桥热\'。
第二部分（3～8段）：具体说明闽南桥梁建筑的其余五个特征。
第3段：承上启下的过渡段。
第4段：列举数据说明闽南桥梁建筑规模宏大。
第5段：介绍当时处于世界领先地位的闽南造桥技术，重点说明了泉州洛阳桥的三大技术突破：筏形基础法、种蛎固础法、浮运架梁法，附带说明了睡木沉基法。
第6段：说明闽南桥梁的制式及其特点，这一段共三句话，第一句指出福建桥梁的制式，第二句加以补充说明，最后一句，通过比较，列举石梁桥的优点，语言简练又周密。
第7段：说明福建桥梁建筑精巧的工艺，先写严格挑选石工工艺师，引用《闽书》称赞石匠技艺水平的话。次写桥梁建筑的装饰艺术，以洛阳桥为例，对桥上的艺术品列举数字，逐一介绍。再次写壮观精巧的桥上架屋。
第8段：介绍福建桥梁建筑因地制宜，形式多样的特征。
第三部分（9段）：补充说明元明清各代建桥和古桥现有的情况，收束全文。
5.请同学们找出本文所使用的说明方法，选其中一处分析引用说明的作用。
教师明确：本文主要运用了引用、举例、数字说明等方法，其中直接引用达8次之多。这些引用的内容，有的引自古籍文献，有的出自文人之口，有的来自民间；其中多数是中国人的记载和言论，也有外国人的评价和感叹。他们或阐释文章题目，或盛赞建筑工人；或为上下文过渡，或为某一建筑特征佐证；或介绍技术，或说明工艺。
6.扩展课堂，介绍课文中提到的几种桥梁。(江东桥 )
三、小结本课
1.重点字词音形义
总结课文脉络
四、作业
1.熟读课文，选一两处体会说明语言表达的特点。
2.做课后习题一。
第二课时
教学内容：
1.体会本课说明语言的特点，选一两处分析。
2.归纳说明文阅读的方法。
3.巩固练习。
教学过程：
一、总结上节课
二、分组讨论本课说明语言的特点并选一处分析
教师点拨：
1.第2段说明\'造桥热\'的原因，课文在时间上，由五代到宋代；在地域上，由福建写到泉州。说明原因则依次写了大批移民--安定的社会环境--经济发展较快--空前繁荣--外贸相当发达--外贸进一步繁荣--改善交通条件--持续近百年的\'造桥热\'。每一个环节都与上一个环节紧紧相连，并以前面所有的环节为基础。
每一个环节的用语都很有分寸，恰如其分地说明经济不断发展所引起的一系列变化。
2.第5段在全文中占有重要位置，不说清楚，人们就无法了解闽南造桥技术的水平；而如说得过细，又难免冗长拖沓，令人生厌。课文一方面采用描述、列数字、作比较、引用、举例等多种说明方法，另一方面在语言上力求简练、平实。作者采用一些文言语句和成语，它们与引用文字中的文言词语相应和，融为一体，收到了很好的效果。如\'洛阳桥经历近千年的风浪考验，至今仍安然无恙，造福于人民，实有赖于此\'等。
3.第7段语言准确、周密的例子，如\'福建古代桥梁建筑也十分注重艺术性\'，\'也\'字在内容上承接上文\'技术先进\'，在结构上具有呼应连接的作用。\'沿海梁式石桥上往往有石雕、碑记、亭、塔幢、扶栏等艺术品来装饰，使桥梁更加壮丽\'，\'往往\'是说并非全部如此，符合实际；\'更加\'表明没有这些艺术品的装饰，桥梁已经够得上壮丽了，有了它们的装点，壮丽的程度又增加了许多。
三、在复习前两册说明文教学的基础上，归纳说明文阅读的方法。
（一）弄清说明对象
例如本文是一篇介绍我国古代桥梁建筑的说明文。文章介绍了福建地区，特别是闽南地区古代桥梁建筑的情况，重点介绍闽南桥梁建筑的特征。是一篇以静态的实体事物为说明对象的说明文。
而初中学过的《向沙漠进军》，文章的前半部分介绍沙漠逞强施威的情况，从这个局部看，沙漠是说明的对象；但从全文看，写沙漠肆虐正是为说明人类要向沙漠进军的原因，下文接着介绍人类怎样征服沙漠并利用沙漠为人类造福。因此，全文的说明对象不是沙漠这个事物，而是人类为什么和怎样向沙漠进军这个道理，是一篇事理说明文。
（二）抓住对象特征
要准确地理解说明文的内容，只找到说明对象是不够的，还要准确地把握说明对象的特征。一篇说明文是否达到说明的目的，关键在于有没有把事物的特征说明白。
例如本文，作者紧紧抓住闽南桥梁建筑的\'规模宏大、技术先进、以石梁桥为主、工艺精巧、形式多\'等特征来说明其\'甲天下\'。
（三）理清说明顺序
如何判断文章的说明顺序呢？一般地说，空间顺序和时间顺序都有表明顺序的语言标志，如方位词、时间词等。理清逻辑顺序，要先概括每段的说明内容，再分析句与句之间或段与段之间的内在联系，从中理清说明顺序。 有些说明文，可以综合运用几种说明顺序，使说明的内容更加条理化。
如《苏州园林》一文，先从整体上说明苏州园林处处入画，后从各部分介绍如何处处入画；先概括写\'四个讲究\'，后具体介绍这\'四个讲究\'；先说的这\'四个讲究\'是主要的，然后再说花墙廊子等次要的。因此这篇文章综合运用了从整体到部分、从概括到具体，从主要到次要几种说明顺序，极有条理地说明了苏州园林具有图画美这一特征。
（四）了解说明方法
常见的说明方法有，下定义、分类别、举例子、作比较、列数字、打比方、引资料。 明确常见的7种说明方法的概念时不要死记硬背，而要能具体判断文章中使用的说明方法。 同时还要能结合文章，分析它的作用。
例如《闽中桥梁甲天下》主要运用了引用、举例、数字说明等方法，其中直接引用达8次之多，或阐释文章题目，或盛赞建筑工人，或为上下文过渡，或为某一建筑特征佐证，或介绍技术、说明工艺等。
（五）体会说明语言
说明文要求语言准确，如\'沿海梁式石桥上往往有石雕、碑记、亭、塔幢、扶栏等艺术品来装饰，使桥梁更加壮丽\'。\'往往\'是说并非全部如此，符合实际；\'更加\'表明没有这些艺术品的装饰，桥梁已经够得上壮丽了，有了它们的装点，壮丽的程度又增加了许多。 事物说明文、事理说明文的语言都要求准确，当然，在准确的前提下也不排除生动的说明，特别是科学小品更是如此。
（六）了解文章结构
说明文常见的有以下三种结构关系。 并列式、 递进式、总分式。
当然，针对某一篇文章或某一具体段落，几种结构形式有时单独使用，有时交替使用，有时大层次之间按照一种结构形式安排，而其中的某一小层次采取另一种结构形式。
四、巩固练习 （阅读下列语段，完成后面习题）
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它\'制造奇特，人不知其所以为\'。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米， 在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像\'初月出去，长虹饮涧\'。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
1.概括这段文字的大意。选出正确答案，将它的字母填入（ ）。
A.说明赵州桥非常雄伟。
B.说明赵州桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。
C.说明赵州桥结构的特点：结构巧，用料省，强度高，形式美。
D.说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
2.将这段文字划分成三个层次，在文中用\'‖\'隔开。
3.作者以准确而生动的语言解说事物特点，或运用比喻，或列举数字，或引用古籍，或举例说明等。分析下边的句子，指出它们各属于哪一种？并指出这些句子分别说明了有关赵州桥的哪一点？
(1)全长五十点八二米，两端宽九点六米，中部略窄，宽九米。
(2)桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。
(3)唐朝的张嘉贞说它\'制造奇特，人不知其所以为\'。
(4)桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。
(5)唐朝的张鷟说，远望这座桥就像\'初月出云，长虹饮涧\'。
4.要准确地说明对象，必须用语准确，讲究分寸，体会下边句子中加线词语的作用。
(1)在当时可算是世界上最长的石拱。
(2)大拱的两肩上，各有两个小拱。
五、小结本课
1.说明语言的特点。
2.阅读说明文的方法。
巩固练习参考答案
1.C
2.……人不知其所以为\'。‖……\'初月出云，长虹饮涧\'。‖……还刻着他的名字。
3.(1)列举数字，说明了赵州桥非常雄伟。
(2)运用比喻，生动形象地描绘了赵州桥大拱的形状，从而说明了大拱上面的道路没有陡坡的特征。
(3)引用古籍，说明赵州桥设计合乎科学原理，施工技术巧妙绝伦。
(4)举例说明，说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。
(5)引用古籍和运用比喻，说明了赵州桥的形式美观。
4.(1)\'可算\'一词表示估计，作者在说明事物特点时，既有一定的资料作根据，又有资料掌握不全的顾虑，所以必须留有余地。\'可算\'在这里，表示对所下结论不作绝对肯定，这也是为了准确说明事物特点。
(2)\'两肩\'准确形象地说明了小拱在大拱两端之上，而不是与大拱平行的位置。\'各\'准确地说明了小拱的分布和数量。 | |
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