《伏尔加河上的纤夫》教案1
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作者: 上传者：admin 日期：07-04-13 |
教学内容：
复习体会图文表达的思想感情，学习课文第三自然段，练习有感情地朗读课文。
教学过程：
一、齐读第一自然段。
二、指名读第二自然段。
三、自读第二自然段，画出描写人物神态的词语。
四、体会图文表达的思想感情。
1．这幅图表达了作者怎样的思想感情？
2．你是怎么体会到的？（抓住描写纤夫神态的词语，体会所含的思想感情。）
3、再读第二自然段，读出纤夫内心的痛苦、悲哀，不满和反抗，表达出对沙饿统治的憎恨和对劳动人民的深切同情。
五、学习第三自然段。
1、指名读。
2、这段告诉我们什么？
3、个人练读。齐读。
六、识记字形，书写生字。
1．可归类识记：左右结构、左窄右宽的有“漠”“肤”“贱”，左宽右窄的有“削”。半包围结构，左下包围的有“逆”。左中右结构的有“衔”。上下结构的有“秃”“皇”。
提醒学生注意一逆”里面部分的写法，注意“贱”的右上不要丢一点。
2．每个生字写三遍。
七、出示生词卡片，复习字词。
八、练习用“凝视”“摆脱”造句。
1．找出课文原句读一读，体会这两个词语的意思和用法。
“凝视”，聚精会神地看，在课文里是说小伙子目光集中，死盯着上方。一般可用于怎样地“凝视”，也可和“目光”搭配。
“摆脱”，脱离束缚。在课文里是说红衣少年拉了一下纤绳，想从重荷之下得到解脱，“摆脱”可用于“摆脱困境”“摆脱苦恼、摆脱落后状态”“摆脱监视、跟踪”等。
九、练习朗读全文，读出感情
十、作业。
1．朗读课文；书写词语。
2．预习《古诗两首》。
板书：
景物 晴空 辽阔 轮船 （美丽）
构成 农民 少年 退伍军人面
纤夫 衣着 破烂 补丁
动作 望 拉 拭 悲惨
表情 漠然 厌倦 抗议 愤怒
时代 十九世纪七十年代 沙皇 （黑暗）
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