新课程呼唤新语文教师
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作者:王宏武 上传者：admin 日期：06-07-03 |
新课程呼唤新语文教师
兴化市永丰朱严学校 王宏武
一口气读完《汉语，我为你哭泣》，我顿感浑身不自在，文中所描述的“重外语、轻汉语”的现状确实令人担忧。同是语言，中国人竟然只热衷于学习别国的语言，而对本国语言出奇的冷淡，这种怪现象难道也是中国特色？要振兴民族文化，扭转汉语言教育的被动局面，我们语文教师责任重大。新课程改革在各地的实施已经初见成效，为了课改的成功，我们每一位语文教师必须怀着强烈的使命感、责任感和紧迫感，积极地、热情地、高度负责地投入课程改革的实践之中，更新观念、转变模式，用全新的语文教育理念来指导自己的教学实践。时代在呼唤新语文教师。
首先，语文教师要有全新的语文观
新的语文课程标准对语文课程性质与地位作了全新的阐释。即：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。而以往，我们只重视了它的工具性，而忽视了它的重要内核——人文性。新课程特别强调要在语文教学中重视对学生人文意识的培养，也即注重培养学生热爱语文的思想感情，重视提高学生的品德修养和审美情趣。阅读感悟、自主探究等等在现在的语文课堂中成了香饽饽。教师再也不能一学期死抱一本语文书，要引导学生背古诗、多积累、读名著、谈体会。树立大语文观，从生活中学语文，关注身边的人和事，牢记“一花一木总关情”，生活处处有语文。
二、语文教师要树立全新的教学观
传统的语文教学忽视了学生的主体地位，未能做到“以人为本”、“以生为本”。新课程理念要求语文教师要关注学生的情感、态度、价值观，语文教学应在师生平等对话的过程中进行，教学必须是师生间的互动过程。既有师生互动，也有生生互动，课堂是生成的，是随着学情的变化而不断变化着的，教师的许多“预设”常常被学生打乱，教学任务有时不能顺利完成。这对教师的素养提出了非常高的要求。学生带着问题进课堂，答案虽然在课堂上明确了，但是更多的新颖的问题又在吸引着学生到课外去探究、去发现、去解决。学生从课堂上得到的不应当只是枯燥乏味的知识点，更应当是他对语文的兴趣，对文学的兴趣，对祖国语言文学的热爱。自主阅读，背古诗、读名著等成了精神需要，自觉行为。我们要把学生从大量的题海中解放出来，把做题的时间留给学生去阅读，去感悟，去摘录。这，对我们的语文课堂教学提出了很高的要求，我们只有与时俱进，才能符合新课改的精神。
三、语文教师要有全新的学生观
“一切为了学生，为了学生一切”，母语教学对学生的影响是深远的。语文教师要牢固树立“以人为本”的思想。教育的最终目标是为学生的终身发展而服务。我们培养的学生不能“千人一面”，好像一个模子出来的。“创新”是时代对我们的新要求，学生是活生生的人，教师不能把自己的意志强加给学生。学生是学习的主体，教师对学生的学习不能越俎代庖，包办一切，要有耐心，让学生自己去消化，去接受。在具体的实践中，我们要注意：⑴学生是有差异的人；⑵学生不是成人；⑶教育要遵循学生的身心发展规律；⑷学生有巨大的潜能；⑸要宽容学生的所谓“调皮”。
总之，我们教师要把学生当作一个活生生、正在接受教育的一个上帝来看待。学生在校学习应是愉悦、幸福的。学校是学生所向往的神圣的殿堂。学校教育的氛围需要我们教师去营造，去营造人文环境，去打造深厚的文化底蕴，让学生有机会参与到学校、班级组织的各类活动中去，要关注那些不怎么好活动的同学，要引导他们、关爱他们，要让这些同学明白世界有我更精彩，万不可教育成“孔乙己”式的多余人。
新课改对我们语文教师提出了许多新要求，为了中华民族汉语文化的健康与繁荣，我们每一位语文教师只有更新观念，与时俱进，才能跟上时代步伐。我们有理由相信，汉语我为你自豪不再是梦。
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