《荔枝蜜》教案1
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作者: 上传者： 日期：05-10-29 |
荔枝蜜
一、目标与要求
1．学习和了解借物抒情的写法。
2．理解文章围绕中心组织材料、首尾呼应的结构特点。
3，学习文中“蜜蜂”的无私奉献精神。
二、O重点与难点
1．文章的思路脉络。
本文可分为五部分。
第一部分（1）：写一向不大喜欢蜜蜂。这一
部分的作用主要是欲扬先抑，使文章材料的组织有曲折。
第二部分（2一4）：写看到了荔枝树，吃到了荔枝蜜。
第三部分（5－17）：这是本文的主体部分，主要写了蜜蜂酿蜜的情况，对蜜蜂的赞美。在这个部分，作者对蜜蜂的感情发生了根本的变化。
第四部分（l8）：赞美农民的辛勤劳动。
第五部分（l9）：以“梦见自己变成一只小蜜
蜂”结尾，表达了对蜜蜂的奉献精神的向往和
追求。
2．本文选材的特点。
课文由物及人，表现了无私奉献的精神，写到了不少内容，可是组织得却十分严密精巧，其中一个重要的原因就是有一条线索贯穿全文，那就是作者对蜜蜂的感情变化。
作者开始写到不大喜欢蜜蜂的心理，源于儿时被蜇的经历，可后来因尝到鲜美的荔枝蜜而对蜜蜂产生好奇心，于是决定去看蜜蜂的生活。参观了养蜂场，了解了蜜蜂的生活及其无私的奉献精神，作者被深深地打动了，于是对蜜蜂的感情产生了巨大的变化，并产生联想，想到了农民以及其他千千万万无私奉献的勤劳的人。于是歌颂这种精神，同时表达了对这种奉献精神的向往与追求。
这样，文章通过作者对蜜蜂的感情变化把所忆、所见、所闻、所想等材料有机地结合在一起，成为一个不可分割的整体。
3．借物抒情的表现方法。
课文赞美的对象是人，是一种精神，可是文章又不直接去写，而是绕了一个大弯子。先谈被蜜蜂蜇，后来再谈对蜜蜂精神的逐渐了解，进而歌颂它、赞美它，并通过联想来盛赞与之相似的人。表面写物，实际上写人和精神，迂回、委婉地来借蜜蜂歌颂劳动人民无私的奉献精神，这样的表现方法就是借物抒情。
O问题与方法
1．参观“养蜂大厦”，当者梁说到“工蜂最多活六个月”时，作者为什么“不禁一额”？
这里的“不禁一颤”说明了作者的内心对蜜蜂的看法有了根本的改变，由过去的“不喜欢”到内心有震动。吃荔枝蜜后去看看蜂场，听老梁初步介绍时，还只是觉得蜜蜂挺不错，酿出的蜜鲜美可口。可当作者得知蜜蜂的生命如此短暂，而且在这样短暂的一生中，蜜蜂却不停地劳动，为人类作出巨大的贡献，自己获得的很少很少时，无私的奉献精神深深地打动了作者的心，因此“不禁一颤”。
2．当看到农民正在插秧时，为什么联想到他们“实际也是在酿蜜”？
农民与蜜蜂有相似之处。蜜蜂酿蜜供给人
类，使人类的生活增添了甜美的色彩；农民如蜜蜂～样，一生辛勤地耕耘，创造幸福的生活，为社会作出巨大的贡献，因此说，农民是在酿造生活的蜜，是在为生活更加甜美而像蜜蜂一样无私地奉献。
3．结尾处，说自己做了个“奇怪”的梦。这个梦奇怪吗？为什么会做这样一个梦？
文章的结尾，作者经历了一番感情的变化，已经被蜜蜂以及农民的无私奉献精神所打动，内心对此很自然地产生了热切的向往和追求，因此这天夜里，作者梦见自己变成了一只小蜜蜂。“日有所思，夜有所梦”，这个梦一点也不奇怪。
三、学与练设计
O识记与理解
1．根据拼音写汉字。
1）日dan4 荔枝三百颗
（2）qia1 海棠花
（3）黑you1 you1
（4）ru2 ru2 地爬动
2．给下列加点的字注音。
1）沸沸（）扬扬
2）蜇（）了一下
（3）疙疙（）瘩瘩（）
（4）中（）看
3．选出对加点字解释正确的项。
1）幻景（）
A真实的B．不真实的C．奇异的变化
（2）不辞长作岭南人（）
A．辞别已推辞C．言辞
（3）中看（）
A中间B.选中C．合适的意思
O巩固与掌握
阅读文章段落，回答问题。
荔枝也许是世上最鲜最美的水果。苏东坡写过这样的诗句：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”可见荔枝的妙处。偏偏我来得不是时候，荔枝刚开花。满树浅黄色的小花，并不出众。新发的嫩叶，颜色淡红，比花倒还中看些。
从开花到果子成熟，大约得三个月，看来我是等不及在这儿吃鲜荔枝了。
吃鲜荔枝蜜，倒是时候。有人也许没听说这稀罕物儿吧？从化的荔枝树多得像汪洋大
海，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡，忙得忘记早晚。荔枝蜜的特点是成色纯，养分多。住在温泉的人多半喜欢吃这种蜜，滋养身体。热心肠的同志送给我两瓶。一开瓶于塞儿，就是那么一股甜香；调上半杯一喝，甜香里带着股清气，很有点鲜荔枝的味儿。喝着这样的好蜜，你会觉得生活都是甜的呢。
1．“日唤荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”这是苏东坡即首诗中的句子？另两句是什么？
2．从作者对蜜蜂的感情变化来看，这两段在文中起什么作用？
3．这两段陈述的对象是什么？运用了什么表达方式？
4．“喝白这样的好安，你会觉得生活都是甜的呢。”对于这句话，你是怎么理解的？
①拓展与迁移
阅读下面短文，按要求答题。
雨花赋
①晶莹的雨水在水面上砰然溅开，有趣地形成一簇簇植物界绝对没有的素色花朵。花瓣是罕见的清亮透明，骨朵儿呢？一 扫秋菊之娇冶，牡丹之艳丽；它在水面上只是灿然一现，仿佛不胜害羞似的……
②当你看到玲瑰小巧、清新俏丽的雨花时，你甚至会痴情地把手伸向雨里，想在无边的“花丛”中摘一朵来细细端详。
③一个秋雨浙沥、天色腺脆的傍晚，我独自在一条路面很滑的小巷里走着，不远处一个老人蹒珊而行。突然，一个小黑影很快地靠了上去，高举着伞，挽着老人的膀子。看得出来，那小孩是踮着脚走路的。我知道，这一定是老人的孙子了。我想，此时的老人的心里真该科透了。这样的好孩子谁不喜欢呢？隐约问，我看见那小孩科举着伞，半边身子留在雨中，老人的手臂抬起来，好像搂着小孩的小肩膀。借着路旁的灯光，我还看见，伞上跳动、闪烁着的小小的雨花。
④雨越下越大。这时，老人和小孩闪进了一幢宿舍楼。一会儿，那小孩跑出来，顺风飘来一个颤抖的声音：“孩子，你是哪家的？”
⑤我怔住了，原来……我顾不得抹去脸上的雨水，目送着那孩子在雨中飞跑的身影，暮色和雨帘使他的背影逐渐模糊，最后像雨花溶在水中一样消失了……
④事情过去好几年，可是那伞上跳动着的晶莹的雨花，却一直深深地印在我的脑海中。
1．给全文分段，恰当的一项是（）。
A， 1／／2 3 4 5 ／／6
B． 1 ／／3 4 5 ／／6
A． 12／／34 56
B． 1/ 2 3 4 5／6
2．第③段中，小孩为什么“踮着脚走路”？作者这样写为了表现什么？
3．‘事情过去好几年了”一旬在结构上有什么作用？
4．从文中描写着，“雨花”有哪些特点？有什么象征意义？
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